Résumé du projet sur la lutte contre le décrochage scolaire Contexte Le projet a été une initiative collaborative réunissant des partenaires d’Italie, de Tunisie, d’Espagne et de Turquie. Constatant le problème commun du décrochage scolaire précoce, le partenariat a été créé pour échanger des connaissances, partager les bonnes pratiques et renforcer les capacités. L’objectif était de développer des stratégies complètes, adaptables à différents contextes nationaux et locaux. Objectifs Sensibiliser aux conséquences du décrochage scolaire sur les individus et la société. Former les travailleurs jeunesse, éducateurs et parties prenantes pour mettre en œuvre des stratégies efficaces de prévention. Favoriser la collaboration et le réseautage entre partenaires et acteurs concernés afin de maximiser l’impact du projet. Diffuser les résultats et les bonnes pratiques aux niveaux local, national et européen. Mise en œuvre Le projet a été planifié sur une période définie et a inclus diverses activités : formations, ateliers, cours en ligne, événements de réseautage, job shadowing et actions de dissémination. Malgré les obstacles liés à la pandémie, le consortium a fait preuve de résilience et d’adaptabilité, permettant le lancement réussi du projet et l’atteinte des résultats attendus après une suspension temporaire. Résultats Le projet a permis de renforcer l’expertise des travailleurs jeunesse dans les pays partenaires. Les activités de mobilité ont élargi leurs réseaux professionnels et apporté des enseignements précieux, tandis que le job shadowing et les formations organisés par l’Université de Gazi ont enrichi leurs compétences. La collaboration avec les institutions nationales en Tunisie a garanti un impact durable et efficace du projet.
Contexte Le projet Youngpreneurship a été conçu pour répondre au problème du chômage des jeunes dans les régions partenaires, un enjeu mondial qui touche près de 40 % de la jeunesse. Les réunions des partenaires ont mis en évidence l’impact social, culturel et économique de cette situation sur les jeunes. Dans un marché du travail difficile, le projet met l’accent sur l’auto-employabilité et la créativité comme leviers essentiels pour la création d’entreprise, offrant ainsi une solution concrète au chômage des jeunes. Objectifs Développer les capacités des opérateurs jeunesse à utiliser l’éducation non formelle (ENF) basée sur les Arts. Favoriser la culture et la mentalité entrepreneuriale chez les jeunes, en particulier les catégories les plus défavorisées. Assurer un impact durable sur le problème du chômage des jeunes en liant créativité et entrepreneuriat. Mise en œuvre Réunion de lancement pour établir les cadres de collaboration. Cours de Création Entrepreneuriale pour les opérateurs jeunesse, mettant l’accent sur l’usage des arts dans le développement entrepreneurial via l’éducation non formelle. Job shadowing : deux opérateurs italiens participent à des campagnes de sensibilisation à l’entrepreneuriat et à l’art. Échange de jeunes « Art for Business Sake » pour tester les méthodologies du projet. Activités locales pour valoriser et diffuser les résultats auprès des communautés. Réunion finale pour évaluer l’impact du projet avec tous les partenaires. Résultats Les Arts se sont révélés un vecteur direct d’entrepreneuriat et un outil pour développer une mentalité entrepreneuriale active, créative et responsable. Les participants ont acquis des compétences transversales telles que planification stratégique, entrepreneuriat social créatif, communication, négociation, travail en équipe, résolution de problèmes, leadership, élaboration de business plan, créativité et gestion internationale. Différents médias artistiques ont été exploités : photographie, peinture, design de mode, musique, théâtre et danse, démontrant le lien concret entre créativité et entrepreneuriat.
Contexte De nombreux jeunes maghrébins mettent leur vie en danger pour rejoindre l’Europe. Les organisations partenaires de l’Euromed ont coopéré et partagé leurs expériences éducatives afin d’accompagner ces jeunes et les éducateurs jeunesse. L’objectif est de fournir un soutien en matière de stabilisation et de sensibilisation aux risques liés à l’immigration clandestine, en utilisant les pratiques artistiques comme outil pédagogique. Le projet vise également à renforcer la conscience des jeunes sur ce sujet et à soutenir l’inclusion des jeunes migrants. Objectifs Renforcer les capacités des éducateurs jeunesse, notamment à travers le théâtre, pour soutenir les jeunes migrants et promouvoir les droits humains, l’autonomisation et la participation active des jeunes de diverses origines. Sensibiliser les jeunes aux dangers de l’immigration clandestine et développer leur rôle de multiplicateurs de bonnes pratiques. Créer des outils pédagogiques facilitant la mise en place d’ateliers de théâtre sur l’immigration et l’inclusion des jeunes migrants. Mise en œuvre Les activités principales du projet ont été : Réunion de lancement du projet. Enquête sur les besoins des jeunes et les mécanismes de migration. Formation des éducateurs pour animer des ateliers de théâtre destinés aux jeunes migrants. Expérimentation des compétences acquises par les éducateurs au sein des communautés locales. Échange de jeunes ayant participé aux ateliers expérimentaux. Création d’un outil pédagogique et de vidéos pour faciliter la mise en place des ateliers. Activités locales de dissémination des résultats. Réunion finale d’évaluation du projet. Résultats Étude et enquête sur l’immigration clandestine et l’inclusion des jeunes migrants. 28 éducateurs formés pour accompagner les jeunes migrants via des ateliers de théâtre. 42 jeunes participants à l’échange, ayant développé de nouvelles compétences pour se stabiliser et gagner en autonomie. Outils pédagogiques et vidéos pour faciliter l’organisation d’activités théâtrales auprès des jeunes migrants. Rapport final proposant un plan de coopération durable entre les partenaires
« Media and Critical Thinking Against Radicalisation » (MCTAR) est un projet jeunesse coordonné par Euro-Med Eve (Tunisie), en partenariat avec EN.O (Grèce), AL-EMAD ALKABEER FOR TRAINING AND DEVELOPMENT CO (Jordanie) et Freeminds in Action (Italie). Le projet vise à développer des outils et ressources pour prévenir la radicalisation et lutter contre les discours de haine dans les médias. MCTAR a pour objectif de renforcer les méthodologies et approches dans le travail jeunesse, afin de prévenir et d’identifier les processus de radicalisation chez les jeunes. Il cherche également à développer la pensée critique des jeunes pour former des citoyens conscients, capables de discerner les messages haineux et négatifs en ligne et dans les médias. Le projet se déroule en deux phases principales : Formation des travailleurs jeunesse : fournir des outils et ressources pour identifier les comportements et signes à risque pouvant mener à la radicalisation. Engagement des jeunes : stimuler la pensée critique et le débat sur des thématiques liées au dialogue interculturel et à la tolérance. Les jeunes explorent également des moyens créatifs d’expression, tels que la photographie et la réalisation vidéo, pour contrer les messages haineux. Les participants partagent leurs expériences avec des jeunes de différents pays et cultures, favorisant l’échange de perspectives et l’apprentissage mutuel. Ils produisent également plusieurs courts-métrages, présentés lors d’un festival local à Nabeul. Le projet prévoit la production de différents résultats intellectuels : Un outil pédagogique anti-radicalisation pour travailleurs jeunesse Un rapport de recherche de terrain sur les quatre communautés impliquées Des ressources éducatives libres (OER) relatives aux contenus et sessions de formation Des photographies, vidéos et courts-métrages co-produits par les jeunes Les résultats d’apprentissage sont accessibles gratuitement sur le site web du projet sous licence Creative Commons. Les objectifs principaux de MCTAR sont : Sensibiliser les jeunes et les communautés à la radicalisation et aux discours de haine dans les médias. Développer des méthodes adaptées pour les travailleurs jeunesse, fournissant des outils et ressources contextualisés pour la prévention de la radicalisation. Stimuler la pensée critique des jeunes, en leur donnant des compétences et outils créatifs pour construire des contre-narratives. MCTAR propose une nouvelle approche du travail jeunesse, centrée sur la prévention et l’identification de la radicalisation, en promouvant le dialogue interculturel et la création de messages alternatifs via des outils médiatiques. Le projet contribue à briser les murs mentaux et à construire de nouvelles narrations contre les discours de haine.