Le projet WIN-WIN : Ways to Strengthen VET-Business Cooperation as a Catalyst for Competitiveness and Sustainable Development vise à renforcer les capacités des prestataires de l’EFTP (Enseignement et Formation Techniques et Professionnels) afin de mieux répondre aux opportunités du marché du travail ainsi qu’aux besoins des employeurs en matière de compétences des employés. Pour atteindre cet objectif, le projet réunit dix organisations issues du Maroc, de la Tunisie, de la Jordanie, de la Belgique et du Portugal afin de collaborer au développement d’un ensemble d’activités et de résultats favorisant la coopération entre l’EFTP et les entreprises. Parmi ces réalisations figurent : la méthodologie WIN-WIN ; le programme de développement professionnel continu WIN-WIN ; la plateforme numérique de formation et l’application mobile d’apprentissage WIN-WIN ; les formations internationales interactives destinées au personnel ; les actions locales de formation en cascade ; ainsi que les rencontres WIN-WIN VET-business breakfasts favorisant le dialogue entre établissements de formation et entreprises. Cette coopération vise à améliorer la qualité et la capacité de réponse du secteur de l’EFTP face aux opportunités économiques dans les régions et pays concernés par le projet. Elle ambitionne également de fournir au marché du travail une main-d’œuvre disposant de compétences adaptées aux besoins des entreprises. Par conséquent, le projet devrait contribuer à une meilleure employabilité durable des professionnels ainsi qu’au renforcement de la cohésion sociale dans les zones où le projet est mis en œuvre.
Objectif Le projet HINTS : High Innovative VET for Green and Digital Transformations vise à soutenir les pays des Balkans occidentaux et de la région sud-méditerranéenne (WB&SM) dans l’amélioration de la qualité et de la capacité de réponse de l’EFTP (Enseignement et Formation Techniques et Professionnels), afin de l’aligner sur les stratégies actuelles de développement social liées à la transition vers une économie verte et numérique. Le projet contribue à la mise en œuvre du Plan économique et d’investissement dans les pays tiers non associés au programme Erasmus+, en soutenant l’écosystème du développement des compétences à travers les objectifs suivants : O1 : Créer un réseau collaboratif entre les institutions européennes et les prestataires d’EFTP des pays WB&SM afin de renforcer les compétences vertes et numériques nécessaires à la double transition écologique et digitale ; O2 : Renforcer les capacités du personnel et des enseignants de cinq prestataires d’EFTP des pays WB&SM grâce à des échanges de bonnes pratiques, des activités de communication et des programmes de formation adaptés ; O3 : Améliorer la qualité et la réactivité de cinq prestataires d’EFTP des pays WB&SM en soutenant la mise en place de mécanismes appropriés d’assurance qualité ; O4 : Soutenir la mise en œuvre d’approches innovantes d’apprentissage en ligne au sein de cinq établissements d’EFTP des pays WB&SM afin de promouvoir l’innovation pédagogique pour répondre aux défis sociétaux. Dans le cadre du projet, plusieurs résultats concrets seront développés : Deux supports stratégiques et pédagogiques (curricula et lignes directrices) ainsi que deux ressources éducatives innovantes pour accompagner la transition vers une économie verte et numérique ; Une plateforme informatique transnationale destinée à l’échange de bonnes pratiques et à la diffusion des résultats du projet, avec un objectif minimum de 1000 visites ; Cinq programmes de formation destinés au personnel et aux enseignants des établissements d’EFTP des pays WB&SM, impliquant au moins 50 participants ; L’accompagnement de cinq établissements d’EFTP dans la mise en œuvre de mécanismes d’assurance qualité adaptés ; Le soutien à cinq établissements d’EFTP pour l’intégration de systèmes innovants d’apprentissage en ligne ; L’organisation de cinq événements de dissémination sur les thématiques vertes et numériques dans les pays WB&SM, réunissant au minimum 250 participants ; L’organisation de quatre événements dans les pays de l’Union européenne afin de diffuser les résultats du projet auprès d’au moins 200 participants. À travers ces actions, HINTS ambitionne de promouvoir une transformation durable, innovante et inclusive du secteur de l’EFTP dans les régions partenaires.
Objectif Ces dernières années, bien que la pandémie de COVID-19 ait constitué un défi majeur pour le système de l’EFTP (Enseignement et Formation Techniques et Professionnels), entraînant une transition rapide vers des solutions d’apprentissage basées sur les TIC, de nombreux pays du continent continuent de faire face à plusieurs obstacles, notamment un accès limité aux technologies et ressources numériques, des contraintes de financement, une faible qualité de l’enseignement, des programmes de formation obsolètes ainsi qu’une infrastructure insuffisante. Pour répondre à ces défis, il est essentiel de réfléchir au rôle de la transformation numérique dans les systèmes de compétences de l’EFTP ainsi qu’aux dynamiques sociales qui y sont associées. Le processus de transformation numérique de la formation professionnelle implique l’engagement de l’ensemble des parties prenantes (institutions d’éducation et de formation, apprenants, marché du travail, partenaires sociaux, etc.), ce qui nécessite une réflexion sur les enseignements tirés de la pandémie et sur les solutions innovantes mises en place dans le cadre de l’apprentissage à distance d’urgence. Cette démarche vise également à favoriser la modernisation et la mise en œuvre de formes d’enseignement et d’apprentissage efficaces intégrant les technologies numériques (appareils mobiles, internet, MOOC, technologies en classe, technologies émergentes, etc.). Dans un contexte spécifique, de nombreux individus en Tunisie, notamment dans les zones rurales et les communautés défavorisées, ont un accès limité aux programmes et opportunités traditionnels de l’EFTP. Un système d’EFTP digitalisé, basé sur des programmes adaptés aux besoins des apprenants, peut jouer un rôle essentiel dans la promotion de l’inclusion en créant des opportunités de formation accessibles et à moindre coût pour les publics vulnérables issus de milieux divers. Par exemple, afin de réduire les facteurs de migration forcée des zones rurales vers les zones urbaines, il est essentiel de renforcer la résilience des territoires en valorisant et en réutilisant les ressources naturelles et culturelles, en introduisant de nouvelles technologies dans les industries locales et/ou en développant le secteur du tourisme.
Objectif Le projet Food Routes vise à renforcer les capacités du secteur de l’EFTP (Enseignement et Formation Techniques et Professionnels) afin de former une population qualifiée et employable capable de répondre aux besoins du secteur de la gastronomie et de l’écosystème touristique dans la région du Maghreb. Cet objectif sera atteint grâce au développement des compétences du personnel des établissements d’EFTP ainsi que des apprenants en formation professionnelle initiale. Le projet sera mis en œuvre à travers une approche reposant sur trois axes principaux : Le premier axe concerne la coopération avec le secteur privé, en renforçant la capacité de l’EFTP à interagir avec celui-ci dans le cadre d’une collaboration durable (STRENGTH). Le deuxième axe porte sur l’organisation d’activités de renforcement des capacités destinées aux étudiants de l’EFTP, selon un processus en trois étapes (KNOWLEDGE). Le troisième axe vise le développement des « life skills » à travers des activités pratiques, notamment l’apprentissage en milieu professionnel (WBL) et les simulations d’entreprise, afin de stimuler l’esprit entrepreneurial des étudiants de l’EFTP (PASSION). D’autres activités transversales viendront soutenir les efforts du partenariat, notamment l’organisation d’opportunités de réseautage, des actions de mobilité sous forme de renforcement des capacités et de transfert de connaissances, ainsi que des événements de petite échelle visant à rapprocher l’EFTP de la communauté locale. Le principal bénéficiaire du projet Food Routes sera le secteur de l’EFTP dans toutes ses composantes : le personnel, grâce au développement de ses compétences en réseautage et en accompagnement ; les apprenants, à travers le renforcement de leurs compétences en gastronomie et en entrepreneuriat ; ainsi que les établissements d’EFTP dans leur ensemble. Les bénéficiaires secondaires seront les entreprises locales de la région du Maghreb, qui profiteront d’une population jeune davantage qualifiée et employable. Le projet devrait produire un impact durable et significatif. Food Routes pourra s’appuyer sur la participation de deux agences publiques impliquant virtuellement 90 % des prestataires d’EFTP au Maroc et en Tunisie, soit 526 établissements, dont plus de 30 spécialisés dans le secteur du tourisme. Le projet ambitionne de mettre en œuvre environ 90 sessions bilatérales, des activités de formation destinées à une centaine de participants ainsi que des événements réunissant près de 200 participants.