Ce projet vise à développer un programme de maîtrise multidisciplinaire de deux ans en gouvernance démocratique et droits de l'homme, y compris l'apprentissage à distance en ligne et à temps partiel sur le campus, qui combinera des approches théoriques et l'apprentissage par projet avec une large utilisation des outils d'apprentissage en ligne. Il reposera sur la collaboration des systèmes d'enseignement supérieur et l'échange de connaissances et de bonnes pratiques dans le domaine de la gouvernance et des droits de l'homme. Les étudiants qui fréquentent ce diplôme seront en mesure de comprendre et d'analyser les théories juridiques et politiques de la gouvernance démocratique et des régimes internationaux et régionaux des droits de l'homme. Il contribuera également à renforcer la coopération entre l'UE et les pays partenaires, à savoir la Tunisie, le Maroc et le Liban, en promouvant les activités de recherche, la mobilité et le renforcement des capacités du personnel universitaire et administratif, ainsi que le développement d'infrastructures innovantes dans les établissements d'enseignement supérieur. Les résultats comprennent un rapport complet sur l'état de l'art, l'élaboration d'un master, le développement de la formation professionnelle pour les universitaires et le personnel administratif, le développement d'une plate-forme d'apprentissage et la création d'unités de recherche. L'impact sera créé au niveau institutionnel, local et régional avec les événements de mise en réseau et transnational à travers les activités de diffusion.
Contexte Des initiatives visant à promouvoir et à coordonner le partage des données spatiales sont en train de voir le jour dans la région de l'Afrique du Nord, aux niveaux local, national et régional. Malgré la disponibilité croissante des données, plusieurs obstacles et défis entravent l’adoption et l’utilisation de ces données. Parmi ces obstacles et défis figure un manque de compétences et de connaissances sur les infrastructures de données spatiales (IDS) et l’observation de la Terre (OT) parmi les principales parties prenantes, et l’objectif de SEED4NA était de répondre à ces besoins de compétences. Objectifs L'objectif principal de SEED4NA était d'améliorer la qualité de l'enseignement supérieur en Afrique du Nord dans les domaines des infrastructures de données spatiales (SDI) et de l'observation de la Terre (EO), et d'améliorer sa pertinence pour le marché du travail et la société par le développement et l'offre de cours SDI / OE nouveaux et innovants. Parmi les objectifs spécifiques étaient de développer les connaissances, les aptitudes et les compétences requises sur SDI & EO et de soutenir l'introduction de cours SDI et EO dans les universités partenaires. Mise en œuvre Les principales activités mises en œuvre dans le cadre du projet comprennent une évaluation complète des besoins en compétences, un programme de formation en plusieurs étapes couvrant différents aspects de l'IDS/OE et la façon d'enseigner à leur sujet, l'élaboration de pratiques et de matériel pédagogiques sur des sujets pertinents, ainsi que la préparation et la mise en œuvre de cours révisés et nouveaux traitant de l'IDS, de l'OE et de sujets connexes. En outre, plusieurs activités ciblaient également directement les professionnels et d'autres parties prenantes dans le domaine géospatial. Résultats Le projet SEED4NA a apporté des améliorations importantes dans la pertinence, la qualité et l'impact de l'enseignement supérieur sur l'IDS, l'OE et les sujets connexes dans les huit universités partenaires en Afrique du Nord. Les principes fondamentaux de l'IDS/OE et des sujets plus avancés ont été introduits dans plus de 25 cours différents, ce qui a permis à une nouvelle génération d'étudiants de maîtriser les aspects clés de l'IDS et de l'OE et de contribuer aux futurs développements de l'IDS/OE dans la région de l'Afrique du Nord
La promotion de la biotechnologie adaptée aux besoins et aux problèmes prioritaires de la Tunisie contribuera à réduire sa dépendance vis-à-vis du monde extérieur et à promouvoir son autonomie. L'émergence de nouvelles technologies dans le domaine de la biotechnologie a favorisé le renouvellement des stratégies industrielles et la croissance d'entreprises innovantes créatrices de nouveaux emplois. Le présent projet vise à moderniser l'enseignement supérieur, à renforcer la réforme LMD et à consolider la qualité de l'enseignement dans les instituts tunisiens de biotechnologie afin d'améliorer les qualifications et les qualifications des diplômés afin de garantir un meilleur taux d'insertion sur le marché du travail dans divers secteurs: industries pharmaceutiques, cosmétiques, alimentaires et environnementales. Il vise notamment à rendre les formations dans les filières biotechnologiques plus professionnelles afin de répondre aux besoins du monde du travail et ainsi optimiser l'employabilité, la rapidité d'intégration et l'esprit d'entreprise des diplômés. Cette proposition de projet s'aligne sur les réformes de l'enseignement supérieur dans le pays partenaire (Tunisie), qui promeuvent la coopération université-entreprise et encouragent de nouvelles méthodes d'apprentissage fondées principalement sur l'esprit d'entreprise. Le projet sera enrichi par les contributions des universités européennes membres du projet à travers le transfert d'expertise et de bonnes pratiques pour une formation de qualité compatible avec les normes européennes et répondant aux besoins socio-économiques de la Tunisie.
Contexte Le projet a été construit sur une solide base de collaboration entre les partenaires universitaires et de la société civile. L'idée du projet, la faisabilité et la rédaction de la proposition, ainsi que sa mise en œuvre ont été marquées par une forte collaboration d'expérience entre les partenaires, basée sur des programmes de double diplôme, des échanges d'étudiants et de professeurs invités, des activités de mobilité de crédits internationaux au niveau du master et du doctorat pour l'enseignement, le stage et la recherche, tant sur le plan scientifique qu'administratif. Objectifs L'objectif global du projet était le renforcement des capacités synergiques de l'enseignement supérieur tunisien dans le domaine des études sur les migrations, compte tenu de son rôle stratégique dans la région méditerranéenne pour la gouvernance des flux migratoires et du besoin de personnel hautement qualifié. L'objectif spécifique pour atteindre ce résultat était la création d'un nouveau master conjoint international en « études migratoires » entre les trois universités partenaires, enseigné en anglais, avec une approche interdisciplinaire. Mise en œuvre La mise en œuvre du projet a permis de réaliser un vaste plan de formation, des activités d'observation en situation de travail et de coaching et de mentorat pour les enseignants tunisiens concernés; une vaste action de renforcement des capacités pour les qualifier scientifiquement par le biais d'activités de recherche, d'écoles d'été, de publications et d'un soutien à l'acquisition de doctorats. Fondamentale était la synergie dans la gestion qui a été partagée entre tous les partenaires à la fois sur le plan scientifique et de la gestion. Résultats Tous les objectifs ont été atteints: la mise en place d'une maîtrise en « études migratoires » et l'activation de trois cohortes au cours du projet; la mise en œuvre du plan de formation et de recherche pour les enseignants tunisiens; l'implication des étudiants de la nouvelle maîtrise dans la formation et le programme international de double diplôme; les activités de diffusion prévues. Les changements apportés pour faire face à la pandémie de COVID-19 ont permis d’ajouter de nouveaux résultats, tels qu’Erasmus+ KA 171 pour les étudiants.