Le projet TUNED a fourni une opportunité aux institutions partenaires de se fédérer autour d’une action structurante pour répondre aux priorités définies par le plan stratégique de la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique 2015-2019 en Tunisie: « Améliorer la qualité de la formation universitaire et l’employabilité des diplômés ». Le transfert de compétences et capacités réalisé en faveur des universités bénéficiaires a été articulé autour de 4 piliers fondamentaux: -Création de la plateforme web de rencontre entre offre et demande sur le marché de l'emploi des diplômés, www.tuned.rnu.tn, où les étudiants en fin d'études peuvent évaluer leur expérience universitaire en répondant à un questionnaire en ligne, créer et mettre à jour continuellement leur CV sous format Europass en arabe, français et anglais dont la partie administrative est certifiée par les universités d'appartenance, consulter l'offre de formation universitaire, visualiser et comparer les données relatives aux enquêtes sur le profil et l'insertion professionnelle des diplômés; la plateforme a mis en relation 26.876 diplômés enregistrés avec 118 entreprises, ce qui a donné lieu à 94.696 CV téléchargés, 18 offres d’emploi publiées, 142 candidatures envoyées.- Réalisation de 3 enquêtes statistiques sur le profil des diplômés en 2017, 2018 et 2019, pour évaluer l’efficacité interne des universités, en impliquant au total 9.146 étudiants en fin d’études. - Réalisation d'une enquête statistique sur l'insertion professionnelle des diplômés de licence et d'écoles d'ingénieurs 2016 à 3 ans depuis l'obtention du diplôme, qui a approfondi la transition de l'université vers le marché de l'emploi et les perspectives d'insertion professionnelle des diplômés, et a évalué l'efficacité externe des universités, en interviewant un échantillon représentatif de 5 079 diplômés.- Formation de 15 agents de liaison avec le tissu socioéconomique en vue du développement de la carrière des diplômés et de l'amélioration de leurs habilités transversales, ainsi que du renforcement de la collaboration universités-entreprises; rédaction d'un manuel du formateur et réalisation de 16 formations locales en faveur des Centres 4C des universités. Un 5ème pilier transversal et indispensable pour garantir l’efficacité des 4 piliers ci-dessous a concerné la dissémination des bénéfices attendus d’étudiants, diplômés, personnel administratif et entreprises, par le biais de news publiées sur le site web du projet, www.tuned-project.eu, de 5 conférences nationales et de 55 séminaires locaux, ainsi que que de la réalisation d’une vidéo promotionnelle, https://youtu.be/erBXuy00S20.Le projet a voulu impulser un changement de mentalité tourné vers l’évaluation systématique de l’efficacité interne et externe des universités, pour un suivi régulier des performances de diplômés et institutions, d’institutionnaliser l’assurance qualité, garantir une amélioration constante de l’offre de formation basée sur les observations ponctuelles et des analyses rigoureuses, et favoriser l’employabilité des diplômés par un rapprochement vers les entreprises en tant qu’outils innovants de recrutement. TUNED concerne désormais l'ensemble des universités du pays, le ministère de tutelle et que les 24 ISET, et CONECT, qui ont décidé d'investir dans la pérennité des acquis du projet et de créer le ROUT, Réseaux des Observatoires Universitaires Tunisiens, pour institutionnaliser leur engagement commun et donner vie à une structure permanente de soutien à la réforme de l'enseignement supérieur en Tunisie.
Ce projet vise à définir et établir un nouveau Master en "Protection de l'environnement et bâtiments à haute efficacité énergétique" dans trois universités des pays partenaires, à savoir la Tunisie (TN), l'Algérie (DZ) et le Maroc (MO), avec affiliation à trois autres universités. L'objectif principal est de promouvoir les meilleures pratiques européennes en matière de méthodologies pédagogiques et de connaissances spécifiques liées à l'efficacité énergétique et à la durabilité des bâtiments. Les deux objectifs spécifiques du projet sont les suivants : Réforme curriculaire : L'objectif est de mettre en place une réforme curriculaire efficace, orientée vers les besoins du marché du travail. Cette réforme vise à soutenir les attentes d'employabilité des diplômés en les formant avec des méthodologies modernes et actualisées dans le domaine des bâtiments à haute efficacité énergétique. La réforme curriculaire sera promue, officiellement reconnue et mise en œuvre dans les six universités impliquées, avec des formations spécifiques adaptées aux besoins locaux. Des Master Courses seront créés dans trois universités, et ces programmes de formation seront flexibles et adaptatifs aux exigences du marché de l'emploi. Ces formations seront mises en place tout au long du projet, avec une première année académique complétée dans le cadre de la troisième année du projet. Liens universités-entreprises : Il est prévu de développer un système de réseautage entre les universités des pays partenaires et les parties prenantes afin de remédier à la fragmentation actuelle des connaissances scientifiques sur l'efficacité énergétique et au manque de distribution des savoirs, expertises, informations et données. Un réseau EU – Méditerranée du Sud des Institutions Vertes sera officiellement établi pour représenter un outil concret permettant de renforcer le rôle des Institutions d'Enseignement Supérieur dans les politiques liées aux bâtiments à haute efficacité énergétique. Le projet vise également à diffuser et promouvoir la sensibilisation des pays partenaires (PCs) aux politiques de l'UE relatives aux bâtiments durables et à haute efficacité énergétique, tout en renforçant l’adoption des meilleures pratiques de l’UE, notamment en référence aux objectifs "20-20-20", NZEB, etc.. Ce projet contribuera à améliorer la formation, à renforcer les liens entre le milieu académique et le secteur privé, et à sensibiliser aux politiques environnementales et énergétiques européennes.
Ce projet vise à renforcer le rôle et le potentiel des EES dans le développement de l'employabilité dans les pays méditerranéens en adoptant un esprit d'entreprise transversal dans les EES et en ouvrant et en structurant le dialogue entre les universités, les entreprises et les décideurs politiques, en abordant de cette manière les quatre actions prioritaires établies par la CE, l'OCDE et le rapport de l'ETF:- Établir des commissions interministérielles pour l'apprentissage entrepreneurial- Établir une plate-forme pour l'identification et l'échange de bonnes pratiques - Renforcer la coopération entre les EES et promouvoir les liens avec les entreprises pour favoriser l'esprit d'entreprise. Les réseaux d'enseignants intéressés par la promotion de l'esprit d'entreprise devraient être encouragés et soutenus - Établir un réseau d'entrepreneurs accrédité dans le sud de la Méditerranée, en accordant une attention particulière à la dimension de genre.
On assiste à l’émergence des projets de développement et de modernisation dans le secteur ferroviaire. Le plan stratégique de développement des chemins de fer des pays du Maghreb vise ainsi à relever la productivité ferroviaire concernant les voyageurs et le fret. Un besoin d’élaborer une politique de maintenance prédictive dans les phases amonts de conception de ces projets se doit d’être accompagné d’une démarche de développement de compétences de haut niveau et de capital humain en termes d’expertises et d’encadrements, et ce, aussi bien sur les plans qualitatifs que quantitatifs. D’une façon plus globale, le Plan d’Action Régional de Transport (PART) envisage l’extension des principaux Axes Transeuropéens de Transport vers la Région Méditerranéenne ainsi que le recrutement et la formation d’un grand nombre de personnes pour renouveler le potentiel d’experts et d’encadrement dans le secteur. Afin de répondre à ces besoins d’extension et de recrutement, la cartographie des formations supérieures proposées en Europe et dans les pays du Maghreb mérite d’être développée en termes de formations spécialisées dans le domaine ferroviaire, notamment dans la maintenance des infrastructures. C’est dans ce contexte que nous proposons de développer des modules d’enseignements dans le domaine de la maintenance des infrastructures ferroviaires. Les modules seront intégrés à différents niveaux des cursus de formations diplômantes (Ingénieur, Master). Le projet repose sur une approche de pédagogie numérique à travers des modules d’e-learning (blended learning, serious games,…) et des modalités de suivi pédagogique en classe virtuelle. Il est envisagé pour la pérennité du projet de créer un observatoire euro-méditerranéen des formations ainsi que de développer des plateformes d’excellence de recherche-formation dans le domaine de la maintenance des infrastructures ferroviaires.