Au-delà du développement des connaissances, l'Université a un rôle important à jouer dans le développement économique et l'employabilité des étudiants qu'ils ont enseignés, en particulier les doctorants qui produisent des résultats scientifiques pour l'Université et qui peuvent être une source d'innovation et de création d'emplois. Cependant, dans plusieurs universités d'Afrique du Nord, le manque d'infrastructures dédiées à l'innovation et au transfert de technologie ou, lorsqu'il existe, la nécessité de consolider sa position dans l'écosystème de la chaîne de l'innovation, crée un problème fondamental dans la course mondiale à l'innovation et à la performance universitaire. Cela est d'autant plus urgent que les besoins des entreprises en matière de soutien à l'innovation se développent. En réponse à cela, le projet SATELIT propose des solutions au niveau local (renforcement des compétences et échange de bonnes pratiques), national (modernisation des programmes nationaux) et régional (polarisation de l'éducation et de l'innovation) en mobilisant les forces motrices.Le projet SATELIT impliquera 22 partenaires de 6 pays de la Méditerranée occidentale (France, Espagne, Italie, Maroc, Tunisie, Algérie) : 12 universités, 3 ministères de l'enseignement supérieur, 3 chambres de commerce et d'industrie, 2 centres de recherche, 1 autorité locale, 1 association universitaire.Ses objectifs plus larges sont de réunir l'enseignement supérieur et le monde socio-économique en Afrique du Nord - consolider le triangle de la connaissance et de l'innovation - renforcer les compétences et l'échange de bonnes pratiques - accroître l'employabilité des doctorants
Création d'un réseau euroafricain d'excellence pour l'entrepreneuriat et l'innovation. Développement d'incubateurs et de programmes de formation à la création d'entreprises dans les universités partenaires.
Lors du dernier séminaire UE-Méditerranée du Sud sur la reconnaissance des crédits et des qualifications, organisé par la Commission européenne (Bruxelles, du 1er au 2 juin 2015), la nécessité de revitaliser le réseau MERIC, en tant que moyen de renforcer la coopération entre la région européenne et la région méditerranéenne, a été largement évoquée. La CE a encouragé la France et l’Italie à soumettre un projet Erasmus+ visant à mettre en œuvre des activités de renforcement des capacités pour réactiver le réseau, favorisant ainsi le dialogue dans la région et entre les deux régions. Ces dernières années, les réformes de l’enseignement supérieur dans les pays du sud de la Méditerranée visant à harmoniser les systèmes d’enseignement supérieur, sur la base de la structure de Bologne des diplômes mise en œuvre dans l’«Espace européen de l’enseignement supérieur-EEES», ont soulevé certaines questions liées à la reconnaissance. En fait, un nombre croissant d'étudiants vont étudier à l'étranger. Cela fait de la reconnaissance des crédits et des qualifications une question importante et urgente.En outre, la crise actuelle des réfugiés est une priorité en Europe et dans les pays du sud de la Méditerranée. Le projet MERIC-Net abordera la reconnaissance des qualifications des réfugiés et les défis pratiques qui y sont liés. L’expérience européenne contribuera au partage et au développement d’une méthodologie commune dans les pays du sud de la Méditerranée, afin de faciliter l’intégration des réfugiés et des personnes déplacées. La réactivation du réseau MERIC constituerait un premier pas vers une coopération renforcée entre les deux rives de la Méditerranée et, à plus grande échelle, avec l’Union européenne. L'existence de centres nationaux de reconnaissance dans la région représenterait un atout dans un concours de grande mobilité. En fait, le projet MERIC-Net atteindrait l'objectif d'échange d'informations, de renforcement de la confiance mutuelle, facilitant ainsi une reconnaissance sans heurts. La réactivation du réseau MERIC permettra à tous les partenaires de partager leurs expériences, leurs informations officielles et de nouer des contacts directs et permanents.
L'objectif principal du projet AFREQEN est d'accroître l'adaptabilité du système d'enseignement supérieur et professionnel en Algérie, au Burkina Faso, en Côte d'Ivoire, au Maroc, au Sénégal et en Tunisie dans le domaine des énergies renouvelables et de l'environnement. Le moyen est de développer des aspects professionnels dans l'éducation, et de mettre en œuvre un processus de qualité d'amélioration continue au sein des institutions de formation et de recherche appliquée. AFREQEN contribuera ainsi au développement durable et au développement des énergies renouvelables en Afrique du Nord et de l'Ouest. AFREQEN vise à établir: - des bases pour l'acquisition de compétences en gestion de la qualité et en contrôle métrologique, en concevant, testant et diffusant des modules de formation initiale (I) et professionnelle (P), y compris des modules d'apprentissage en ligne, avec des connaissances actualisées en matière d'énergies renouvelables: biomasse, solaire, éolien... La construction du module répondra aux exigences issues d'une étude des besoins des secteurs social, économique, agronomique et industriel de la région transaharienne africaine.- Capacités des institutions académiques pour la mise en œuvre de l'approche qualité: pour les étudiants aux niveaux des ingénieurs, des masters et des doctorats; pour les adultes aux niveaux gestionnaire (sensibilisation) et professionnel (sessions de formation); pour la recherche et le transfert de technologies entre chercheurs, enseignants et autres «personnels du domaine universitaire», avec des crédits spécifiques.- La mise en réseau d'établissements d'enseignement supérieur et d'instituts de recherche dans les pays partenaires avec les États membres de l'UE, à l'aide d'une précédente plateforme en nuage durable et évolutive de partage d'expertise et d'expérience, élargie aux nouvelles technologies environnementales et aux nouveaux pays africains.Le consortium réunit les principaux acteurs des pays partenaires et les institutions internationales concernées par le développement.